在小学数学的学习中，不仅仅要培养学生的学习能力、解题能力，还包括学生的创新能力、拓展能力等。这些能力的培养仅仅依靠做题是不够的，还需要教师的开发和引导。此时，就可以运用思维导图对相关知识的拓展来激发学生的潜力，培养学生的发散思维。

       我校六年级数学教师刘红英、王亚琳老师为了提高学生学习效率，及时梳理知识点，在学完《圆柱和圆锥》后，鼓励学生用思维导图的方式复习本单元的知识。

       本单元主要包括圆柱圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥的体积相关知识，但由于这部分内容是对立体图形的更深入、更全面的认识，而且圆柱圆锥两者有一定的关联，部分学生在学习时容易将两者混淆，尤其是求表面积和体积等问题，圆锥与圆柱之间的转换，学生经常在求面积时用体积公式，或者是求体积时用面积公式。造成实际运用不得要领。因此两位老师鼓励学生借助思维导图将知识条理化，在绘制导图过程中感受圆柱圆锥的内在联系，将所学的知识网络化。

       让学生通过制作思维导图，可以帮助学生梳理圆柱和圆锥相关的知识点，在关键词和核心内容的查找中学生加强对所学知识的理解和进一步深化。提高学生解决实践问题能力和总结归纳能力。加深对知识的理解，以便在解决问题时得心应手。

       肆虐的病毒把我们阻挡在家里，却阻挡不了我们前进的脚步。星光不问赶路人，时光不负有心人。希望同学们宅家学习时，能够灵活运用思维导图，提高学习效率！

       文字：刘红英

       图片：刘红英  王亚琳

       编辑：胡利萍

　 　  审发：王莉媛