近日，我校一年级的小朋友们沉浸在一场又一场别开生面的数学盛宴中，郭硕君和温馥毓两位老师分别给孩子们带来了《11-20的认识》和《认识图形》两堂数学公开课。与其说这是两堂数学课，还不如说是两场充满趣味与探索的神奇之旅。

       两位教师的教态自然，语气亲和，娓娓道来，抽丝剥茧，在孩子们心中播下了感知数字和图形的种子。

       郭硕君老师的“11~20 各数的认识”是第一学段“数与代数”领域的一个重要内容。新课标明确指出：“教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。”教学中，教师围绕新课标，从学生的学习特点、认知特点出发，进行精准而生动的教学设计，努力培养学生的核心素养，以达到学科育人的目标。

教学中教师注重以下几点：

       1.注重“十”的生成需要

       2.注重“十几”的整体建构

       3.注重“数感”的落实培养

        一年级的小朋友才入学一个多月，常规和纪律还没到位，上认识图形这样的动手课是个挑战温老师执教的是一年级上册的《认识图形》。这是小学阶段图形几何方面的第一课，也是以后立体图形学习的基础。温老师依据一年级儿童的心理，精心准备教具，挑选了不同颜色不同形状的各类教具，激发了学生的兴趣。创设生动有趣的情境，充分调动起孩子的积极性，让他们经历分一分、看一看、摸一摸、变一变四个环节，在操作中充分感受长方体、正方体、球和圆柱的特征，从而加深对立体图形的理解和记忆。

       文字：教导处

       照片：教导处

       编辑：教导处

       审核：王莉媛